Kinder haben das Recht auf altersgerechte Förderung,

Bildung und Erziehung
 

mein Ziel:      Vorbereitung der Kinder auf den Kindergarten / Schule

• körperliche Fähigkeiten und Bewegungsfertigkeiten ausbilden
• Erlernen der deutschen Sprache, altersgerechter Wortschatz
• rhythmische Empfinden und Bedürfnis nach sportlicher Betätigung entwickeln
• Phantasie der Kinder, notwendige Fähigkeiten und Fertigkeit ausbilden und die Beziehung zur Umwelt vertiefen
• Freude an Musik entwickeln (musikalische Früherziehung) und Erlernen einiger Kinderlieder
• Bekanntmachen mit der Natur
• Hygiene / Sauberkeitsbegleitung
• Förderung des Sozialverhaltens
• Umgang mit Streit, Aggressionen, Eifersucht und Konkurrenz
• Förderung der Selbständigkeit
• Selbstvertrauen geben
• Verantwortungsgefühl und Rücksichtnahme vermitteln
• Verkehrserziehung

Jedes Kind benötigt Raum und Unterstützung, um sich als Person und Teil in einem sozialen Gefüge entwickeln zu können.
Ich begegne den Kindern mit einem hohen Maß an Wertschätzung, emotionaler Wärme, Akzeptanz und Kommunikationsbereitschaft.

Gleichzeitig gibt es klare und faire Regeln.

Das Kind lernt so, dass seine Persönlichkeit geachtet wird und bekommt gleichzeitig gezeigt, wie es lernt

mit Wut, Ärger und Enttäuschung angemessen umzugehen.

Ebenso ist es mir wichtig, dass Kinder lernen -nein- zu sagen und den jeweiligen Persönlichkeitsbereich des anderen achtet.

So wachsen die Kleinen zu selbstsicheren und verantwortungsvollen Menschen heran mit hoher sozialer Kompetenz und Gerechtigkeitssinn.

Da die Kindergruppe vom Alter her gemischt ist,  ist der Schwerpunkt Verantwortungsgefühl und Rücksichtnahme im Tagesablauf stets aktuell.
Es ist ein Geben und Nehmen.
 

Auch der Umgang mit Streit, Aggressionen, Eifersucht und Konkurrenz hat im täglichen Geschehen einen festen Platz.
 

Grundlegend richtet sich der Tagesablauf nach den Bedürfnissen der Kinder!
 

Die gezielte Arbeit besteht im didaktischen Aufbau verschiedener Themenbereiche,
z.B. der jeweiligen Jahreszeit, entsprechend dem Alter und Entwicklungsstand der Kinder.
 

Beispiel: Sprachentwicklung

Natürlich gehört zur Sprachentwicklung nicht nur das Sprechen selbst.
Die Sprechfertigkeiten müssen entwickelt werden, wie Unterscheiden verschiedener Stimmen und Geräusche, Klänge und Laute, das Unterscheiden ähnlicher Klänge und Geräusche, das Richtungshören, das genaue Hören, Atemübungen, Üben von Sprechbewegungen; der Wortschatz und das grammatisch richtige Sprechen muss entwickelt werden, sowie das zusammenhängende Sprechen.
All dies wird im ganztägigen pädagogischen Prozess gelöst.

           Montag - Donnerstag von 7.00 - 15.00 Uhr